2. Цели и задачи Программы
2.1. Целями и задачами Программы является обеспечение образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам для обучающихся, в
том числе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.
2.2.Образовательная деятельность по дополнительным общеобразовательным
программам направлена на:
– формирование и развитие творческих способностей обучающихся;
– удовлетворение индивидуальных потребностей обучающихся в интеллектуальном,
художественно-эстетическом, нравственном развитии;
– формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление
здоровья обучающихся;
– обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военнопатриотического, трудового воспитания обучающихся;
– выявление, развитие и поддержку талантливых обучающихся, а также лиц,
проявивших выдающиеся способности;
– профессиональную ориентацию обучающихся;
– создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития,
укрепление здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда
обучающихся;
– социализацию и адаптацию учащихся к жизни в обществе;
– формирование общей культуры обучающихся;
– удовлетворение иных образовательных потребностей и интересов обучающихся,
не противоречащих законодательству Российской Федерации, осуществляемых за
пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных
государственных требований.
2.3. Дополнительные общеобразовательные программы реализуются в течение всего
календарного года, включая каникулярное время.
2.4. Занятия в объединениях могут проводиться по дополнительным
общеобразовательным программам научно-технической, естественнонаучной, спортивнотехнической,
художественно-эстетической,
культурологической,
социальнопедагогической направленности.
2.5. При реализации дополнительных общеобразовательных программ используются
различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные
технологии, электронное обучение.
2.6. Дополнительные общеобразовательные программы ежегодно обновляются с
учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы.
2.7. При реализации дополнительных общеобразовательных программ могут быть
организованы и проведены массовые мероприятия, созданы необходимые условия для
совместного труда и (или) отдыха учащихся, родителей (законных представителей).
2.8. При реализации дополнительных общеобразовательных программ могут
предусматриваться как аудиторные, так и внеаудиторные (самостоятельные) занятия,
которые проводятся по группам или индивидуально.
2.9. Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов
образовательный процесс по дополнительным общеобразовательным программам
организуется с учетом психофизического развития указанных категорий детей.

Сроки обучения по дополнительным общеобразовательным программам для
учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов могут быть
увеличены с учетом особенностей их психофизического развития в соответствии с
заключением психолого-медико-педагогической комиссии – для учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, а также в соответствии с индивидуальной
программой реабилитации – для учащихся детей-инвалидов.
3. Структура Программы
3.1. Дополнительная общеобразовательная программа включает в себя следующие
структурные элементы:
1. Титульный лист.
2. Пояснительную записку.
3. Учебный план.
4. Календарно-учебный график.
5. Содержание программы.
6. Методическое обеспечение.
7. Список литературы (для педагогов, детей);
3.2. Содержание и материал дополнительной общеобразовательной программы
должны быть организованы по принципу дифференциации в соответствии со
следующими уровнями сложности:
I год обучения – стартовый уровень;
II год обучения – базовый уровень;
III год обучения – продвинутый уровень.
4. Оформление и содержание структурных элементов
дополнительной общеобразовательной программы
4.1. На титульном листе рекомендуется указывать:
– наименование образовательного учреждения;
– когда и кем утверждена дополнительная общеобразовательная программа;
– название дополнительной общеобразовательной программы, направленность;
–
возраст
обучающихся,
на
которых
рассчитана
дополнительная
общеобразовательная программа;
– срок реализации дополнительной общеобразовательной программы;
–
Ф.И.О.,
должность
автора-составителя
(авторов)
дополнительной
общеобразовательной программы;
– название населенного пункта, в котором реализуется дополнительная
общеобразовательная программа;
– год разработки дополнительной образовательной программы.
4.2. В пояснительной записке к дополнительной общеобразовательной программ
следует раскрыть:
– направленность дополнительной общеобразовательной программы;
– новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;
– цель и задачи дополнительной образовательной программы;
– отличительные особенности данной дополнительной общеобразовательной
программы от уже существующих образовательных программ;
– возраст обучающихся, участвующих в ее реализации;

– сроки реализации (продолжительность образовательного процесса, этапы);
– формы и режим занятий;
– ожидаемые результаты и способы их проверки;
– формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции
и т.д.).
4.3. Учебный план должен содержать:
– перечень разделов и тем;
– количество часов с разбивкой на теоретические и практические.
4.4. Календарно-учебный график должен содержать:
– нумерацию занятий и нумерацию разделов и тем;
– перечень разделов и тем;
– количество часов с разбивкой на теоретические и практические;
– форму контроля;
– планируемую и фактическую дату;
– примечание.
4.5. Содержание изучаемого курса дополнительной общеобразовательной
программы возможно отразить через:
– краткое описание тем программы (теоретических и практических разделов, тем);
4.6. Методическое обеспечение может включать описание:
– форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу дополнительной
общеобразовательной программы (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и
т.д.) и технологий их организации (КТД, тренинг-технология, проектирование, шоутехнология и др.);
– приемов и методов организации образовательного процесса с отражением условий
его реализации, характеристикой дидактического материала и технического оснащения;
– форм подведения итогов по каждой теме или разделу дополнительной
общеобразовательной программы и педагогического инструментария оценки
эффективности программы.
4.7. Список использованной литературы включает:
– список рекомендуемой литературы для педагогов
– список литературы для обучающихся.
Элементы описания каждого произведения должны приводиться в алфавитном
порядке и соответствовать требованиям к библиографическому описанию.
5. Оформление программы
5.1. Текст набирается в текстовом редакторе шрифтом Times New Roman, кегль 12,
полуторный межстрочный интервал, переносы в тексте ставятся, выравнивание по
ширине, листы формата А4. Таблицы вставляются непосредственно в текст. Поля: верхнее
и нижнее – 2 см, левое – 3 см, правое – 1,5 см.
5.2. Таблицы оформляются в текстовом редакторе шрифтом Times New Roman, кегль
12, межстрочный интервал – 1,15.
5.3. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, как и листы приложения
(Приложение 1).
5.4. Учебный план и календарно-учебный график представляются в виде таблиц
(Приложение 2 и 3).

5.5. Учебный план, календарно-учебный график и содержание программы
оформляются по годам обучения.
5.6. Список литературы строится в алфавитном порядке в соответствии с
требованиями к библиографическому описанию.
6. Утверждение программы
6.1. Дополнительная общеобразовательная программа утверждается ежегодно в
начале учебного года (до 15 сентября текущего года) приказом директора Учреждения.
6.2. Утверждение Программы предполагает следующие процедуры:
6.2.1. Обсуждение Программы на заседании методического совета;
6.2.2. Принятие Программы на заседании педагогического совета;
6.2.2. Допускается проведение экспертизы Программы с привлечением внешних
экспертов (не является обязательной).
6.2.3. Утверждение директора приказом по Учреждению.
6.3. Все изменения, дополнения, вносимые педагогом в Программу в течение
учебного года, должны быть согласованы с методистом, утверждены директором
учреждения.

Приложение 1.
МУ «Курумканское районное Управление образования»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования
«Районный центр дополнительного образования»
МО «Курумканский район»

Принята на заседании
педагогического совета
от «____» ________________ 20___ г.
Протокол № ____

Утверждаю:
Директор МБОУ ДО РЦДО
А.У. Сахманов
«____» _______________ 20___ г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Умелые руки»
Возраст обучающихся: 8-13 лет
Срок реализации: 3 года

Составитель:
Малаханова Туяна Гомбоевна,
педагог дополнительного образования
I квалификационная категория

с. Курумкан, 2015 г.
Приложение 2.
Учебный план
Количество часов
№

Наименование разделов, тем

Всего
часов

Теория

Практика

Приложение 3.
Календарно-учебный график
№
№
заняти
п/п
я

Наименование
разделов и тем

Количество часов
Всего Теория Практика

Форма
контроля

Дата
план.

факт.

Примечан
ие